Karalamanın Gücü

Derste, seminerde veya birilerini dinlerken önünüzde kağıt kalem varsa karalama yapar mısınız? Çiçek, kalp, daire, üçgen, küpler olur mu kağıtta?  Bazen de masa üzerinde!! Birçoğunuzun buna ‘evet’ diyeceğine eminim. Hatta  karalamalarınızın ne anlama geldiğini de zaman zaman merak etmiş olabilirsiniz.

Ancak, bazen eğitimciler veya ebeveynler defterlerin, kitapların kenarlarında kalpler ve şekiller çizilmesini doğru bulmazlar. Bunu  görsel açıdan kirletici bulurlar. Ayrıca karalamayı derste öğrenciyi öğrenmekten uzaklaştıran bir süreç olarak görürler.

Fakat şimdi bilinen önemli ve tam tersi bir gerçek var.

Araştırmacılar karalamanın kişinin algı ve öğrenme sürecini kolaylaştırdığını açıkladılar. Yani  karalamaya devam..

Karalama Bu Sürece Nasıl Katkı Sağlıyor

Burada bahsedilen karalama  resim yapmak için sarf edilen enerji ve zaman değil dinleme esnasında çizilen ihtiyarı çizgiler ve ya şekiller

İngiltere’de yapılan bir araştırmaya göre konuşmayı dinlerken karalama yapmak, anlatılanları daha sonra anımsamayı kolaylaştırıyor.Araştırmada deneye katılanlara, iki buçuk dakikalık bir sesli telefon mesajı dinletilmiş. Katılımcılardan bazılarına mesajı dinlerken karalama yapmaları için izin verilmiş, bazılarınaysa izin verilmemiş. Sonuçta, karalama yapmasına izin verilen katılımcıların, dinledikleri mesajı %30 oranında daha iyi anımsadıkları görülmüş.

Dinleme esnasında beyin yeterli uyarıyı almazsa kendi kendine konuşmaya ve hayal dünyasına kayıyor. Ancak karalama kişinin beynini aktif tutuyor , anda kalmasını ve konuyu kendine göre kişiselleştirmesini sağlıyor.

Anlatılanları sembolleştirmek konuyla ilişkilendirme sağladığından öğrencinin veya kişinin öğrenmesine katkı sağlıyor ve bu yüzden bazı eğitimciler öğrencilerine eskiz çalışmalarını tavsiye ediyor. Çünkü karalama artık görsel bir öğrenme aracı olarak görülüyor ve bu sürecin en verimli ve en akılda kalıcı şekilde değerlendirilmesi isteniyor.

Karalama  karmaşık bilgilerin daha hızlı yakalanmasına yardımcı oluyor Örneğin biyoloji dersinde mitoz bölünmeyi dinlerken hücre ve bölünme çağrışımı karalamak öğrencinin daha iyi öğrenmesini ve hatırlamasını sağlayabiliyor.

2012 yılında Journal of Experimental Psychology dergisinde yayınlanan çalışmanın sonuçlarına göre özellikle dairesel çizgiler ve şekiller çizmek , karalamalar  yapmak yaratıcılığı da arttıran en önemli yöntemlerden biriymiş

Yani karalama eyleminin öğrenme sürecine katkısı dışında yaratıcılığı da önemli ölçüde arttırdığı söyleniyor.

Ressam, filozof, astronom, matematikçi, mucit, mühendis, mimar, yazar, jeolog, kısaca  yaratıcılık söz konusu olduğunda ilk akla gelen isimlerden biri olan Leonardo Da Vinci . Da Vinci , yüzyıllardır insanoğluna yol gösteren not defterlerini ardında bırakırken içlerindeki karalamaları ve notları birçok bilim insanına ve sanatçıya rehberlik yaptı.

Siz de dinlerken ve çalışırken karalama yapanlardansanız durmayın, devam edin. Ancak defteriniz, kitabınız, masanız yerine belki karalama kağıdı kullanmakta denenebilir. Ne dersiniz?

Öğrenci Koçu

Konsantrasyon Eğitmeni